Coucou ! J’ai vu que tu es passé liké mon histoire et comme je suis à jour sur Comment trouver l’amour en 8 postures, je viens faire un tour ici 😁 D’abord : le pseudo ahah J’ai rencontré ce roi des démons dans une lecture annexe du coup j’étais contente de repérer le choix de l’auteur(e) 🤪 Ensuite : ton résumé m’a de suite beaucoup plu, on sent l’humour du narrateur, et j’aime aussi beaucoup le dessin de couverture (dommage qu’on ne le voit pas dans son intégralité😉) Et pour le chapitre du coup ahah La prof qui lance des craies m’a faite rire, elle n’existe pas qu’à l’institut celle ci… ou alors elle y a fini 🤭ahah un vieux souvenir commun ? 😂 Mais tordant 😉 On comprend de suite que la classe entière est redoublante, ça promet 😅 Et on cible aussitôt les personnalités des élèves qui la compose 😜 Le ton est prenant, curieuse de voir ce que la suite réserve

Super chapitre qui nous met déjà dans l'ambiance dans cette classe où la prof à l'air d'être + problématique que les élèves x)

Alors c'est très original, divertissant et amusant, tout en étant lugubre, flippant quand on y pense et bien amené. Bravo et félicitations, j'aime ce départ. :D Cela me donnerait envie de faire partie de la classe des outsiders.

Okk, pas de soucis :) Alors pour approfondir les motivations et les personnalités : 1. Zélie : Motivations : Qu’est-ce qui pousse Zélie à se rebeller contre l’autorité ? Est-ce une question de principe, une expérience passée, ou simplement un désir d’attention ? Personnalité : Est-elle généralement sarcastique, ou cache-t-elle une vulnérabilité ? Peut-être qu’elle a des raisons personnelles de ne pas vouloir de tuteur animal (peur des animaux, souvenirs d’enfance, etc.). 2. Flora : Motivations : Pourquoi est-elle si désespérée de ne pas être avec Ezequiel ? Est-elle motivée par un désir de réussite, une peur de l’échec, ou une rivalité personnelle ? Personnalité : Est-elle plutôt optimiste ou pessimiste ? Ses tentatives de discussion avec Thémis pourraient refléter un côté idéaliste, mais peut-être qu’elle cache des doutes sur ses compétences. 3. Ezequiel : Motivations : Pourquoi se comporte-t-il de manière arrogante ? Cherche-t-il à masquer ses insécurités, ou est-il le produit d’un environnement où la réussite est primordiale ? Personnalité : Peut-être qu’il a un côté vulnérable ou qu’il s’inquiète secrètement des attentes qui pèsent sur lui. Un petit moment de réflexion intérieure pourrait enrichir son personnage. 4. Thémis : Motivations : Pourquoi est-elle si sévère ? A-t-elle eu une expérience passée qui l’a rendue cynique ? Quelle est sa passion pour l’enseignement malgré son approche rigide ? Personnalité : Ajouter des nuances à sa personnalité en montrant des moments où elle laisse entrevoir une facette plus humaine, comme un petit sourire ou un compliment inattendu.

L'extrait présente un univers captivant avec l’Institut Pandore et ses élèves appelés "Fléaux", ce qui est à la fois original et intrigant. Le style d'écriture est fluide et dynamique, avec des dialogues bien écrits qui reflètent les personnalités des personnages. Thémis, en tant qu’enseignante stricte, est un personnage fort et mémorable. Les interactions entre les élèves sont intéressantes, et l'humour noir apporte une légèreté agréable au récit. Le concept des binômes imposés et des tuteurs animaux promet des situations amusantes et des conflits. Cependant, il pourrait être utile d'approfondir les motivations et les personnalités des élèves, comme Zélie et Flora, pour renforcer l'attachement du lecteur. De plus, certaines transitions entre dialogues et descriptions pourraient être légèrement fluidifiées pour un meilleur rythme. Globalement, c’est un bon début qui laisse entrevoir un potentiel narratif fort. Hâte de voir comment l’histoire va évoluer !

Le ton est donné ! Je sens que je vais passe un bon moment à suivre la promotion Pompéi ! XD